2015年9月底，“2015TI杯全国大学生物联网设计竞赛”在无锡成功举办，最终，华北电力大学学生团队带来的云端自助回收与数据挖掘系统获得本次大赛的特等奖。
作为TI大学计划的重要组成部分，物联网竞赛，推动了互联网技术在相关领域的应用与发展，为物联网工程专业教学与实践体系起到了促进作用。
在TI的全球战略中，大学计划是极为重要的组成部分。多年来，TI不遗余力地在全球范围内推行大学计划，通过面向大学这个科技摇篮，采取多种手段与措施，培养出了大批掌握世界先进技术的高级专业人才。TI中国大学计划于1996年正式启动，由模拟技术（Analog）大学计划、单片机（MCU）大学计划以及数字信号处理（DSP）大学计划三部分组成。
用竞赛激励学生创新和实践
调动学生动手创作的积极性，提高动手能力，需要一个有效的激励的机制和方法，而竞赛恰好是现在大家都很认可的方式。本着鼓励创新的精神，竞赛对参赛内容开发，即接纳所有的主题。这样可以减少对参赛学生的束缚，最大范围地保护了他们的创新。
TI亚太区大学计划总监王承宁博士介绍：“目前的竞赛主要分为三种，包括物联网竞赛、大学生电子设计竞赛和各个高校校内科技竞赛”。TI举办的各种大赛，共吸引了数万名学生参赛，为全国物联网工程专业人才培养搭建了交流、展示及合作的平台。
举例今年的物联网竞赛，TI除了提供技术方面的支持外，还专门引入了创投基金和招聘会。组委会引入了风投公司，将产品和创客相结合，把产品和创业相结合，最终实现将作品转化成产品，真正贴合了竞赛的主旨：第一创新，第二实用。引导学生创作作品接地气、可生产，帮助学生衔接好学校与企业和社会的过渡。
建立实验室，培养动手实践能力
在建立实验室的过程中，TI会无偿提供软硬件开发工具，包括电子元器件等，同时提供相关的技术资料和技术支持。王承宁博士表示：“要让老师和学生可以利用这些实验室，培养学生有动手实践的能力。”
王承宁博士介绍，在实验室的建设上，是TI跟老师的双向合作。结合老师的课程需求，TI将提供相应的技术支持，共同来建立一个实验室。为了更好的发挥实验室的作用，TI还会同学校领导深入交流，为双方建立一个好的合作基础。目前在做的实验室，有很多都是学生自己来管理，学生可以自主做实验。
同时，TI这几年也一直在做“口袋版”实验室。“口袋版”最大的好处是便捷，走到哪用到哪。学生可以拿回宿舍，通过USB接口做一些WIFI或者蓝牙的实验，也可以做一些简单的MCU实验，真正将实验室做到了物尽其用。
从1996年TI正式启动大学计划到现在，TI一共在中国600多所大学建立了4个技术中心，和1800多个TI模拟创新实验室、MCU实验室和DSP实验室。一共捐赠各种开发工具30余万套，免费样片240多万片。每年至少有20多万学生在TI的实验室里动手上实验课。
产学合作，推动教学改革
王承宁博士还提到，学校中，有些技术课程可能已经保持几十年没有变，和现在的产业有些脱节。因此，TI计划通过自身的技术优势，与教育部合作，帮助老师做一些教学的改革，让学生学到最新的技术。为了与老师之间有更好的技术交流，TI每年会举办50多场培训，帮助老师做课程改革，相反，老师也会帮助我们做一些TI产品和技术相关的中文教学。因此，这也是一场双向交流，最终的受益者是学生。通过我们与学校的共同努力，让学生能够接触到最先进的技术。
TI跟教育部的合作于1998年开始，到现在，共出版超过320本TI产品和技术相关的中文教材，包括模拟器件、MSP430和DSP等。同时有各种技术论文两千多篇，另外还有国家精品课程、省级精品课程等。从今年开始，TI还将全力支持教育部的“产、学合作专业综合改革项目”和“国家大学生创新创业训练计划”。
王承宁博士表示，TI大学计划将持续以学生为本，让学生学到更先进的专业技术知识，并学以致用。毕业后不论是读研也好，还是参加工作也好，能有一个更好的竞争力。同时TI将一直作为桥梁，推动教育界和产业界的合作。
